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研学手册做法：目标明确的原则/首先要依赖行程，实用原理，科学的原则。
1.研学手册附有课程，是为了让学生更好地利用研学活动。教材内容应包括课程简介和课程设计的四个要素，即课程目标、课程内容、课程实施和课程评价，这些都是手册的主要部分。
2.研学手册的编写要从研学旅行路线、资源的特性考虑，有目的性地根据学生发展需要寻找较好的契合点，保证因生因势，因时而变，因时而变。研学旅游手册应配文字，方式新颖。
3.研究所编写的研学手册以研究过程的一般程序为主线，以历史为序，将各项活动穿插其中。将教材、图画、题目有机地结合起来，提出一些有启发性的问题，锻炼儿童的思维，可分为研学目的、预备、旅行、反思四个部分。
研学旅?课程设计从?本?度认识：是引导学?开展实践性学习活动，达成课程?标的?本载体，是对课程要素进?安排后的结果（?案）。
研学旅?课程设计从?义上界定：包括考察线路设计、课程活动设计（含评价）、学?学习指导?册设计以及课程实施的保障设计等。
研学旅?课程设计狭义上界定：是指研学旅?课程活动部分的设计。把活动?标、内容及活动过程按照课程的原则组成合理结构，形成活动开展的?案。
其具体内容包含：活动主题、学习资源分析、学情分析、设计思路、活动?标、活动时间及地点、活动?式、活动准备、体验探究内容、活动实施过程?法、成果与交流形式、评价等等。
杨教授强调，研学旅?课程是完整的课程体系，?先应该做资源分析、学情分析；然后确?课程主题及课程总?标；制定课程整体?案设计和课程设计思路；在此基础上，做出课程设计的?前、?中和?后的设计。要整体认识课程设计，不能只做?中设计。
课程?标的实现有赖于对活动的?质量设计与有效实施。
不能只做?中设计。课程?标的实现有赖于对活动的?质量设计与有效实施。
结合实际案例，杨教授对课程主题、课程（活动）?标设计、课程设计思路、课程设计要注意的问题等?进?了详细的解读。
此次课程线上线下同步播出，反响热烈，与会?员表?本次讲座实践与理论相结合，解答了?家在研学旅?课程设计实施中的很多困惑，对于如何准确把握课程定位、课程设计、课程实施等?作具有很强的指导意义。
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希望本篇文章《研学手册怎么做》能对你有所帮助！
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